中企鼎盛,崗位經驗內化,微課開發,課程開發,內訓師培養,5S管理,領導力,中層管理培訓,STT,職場魔方,武漢培訓,經驗萃取,學習平臺,標桿游學,新員工培訓,現場管理培訓,精益生產咨詢,班組建設咨詢
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2019年4月12-13日中企鼎盛崗位經驗內化版權課程第一階段《課程設計與開發-隱性經驗顯性化》公開課武漢站火爆開課啦!
發布時間:2019-3-20 15:51:30 來源:武漢中企鼎盛

課程時間:4月12-13日

課程費用:3800元/人

課程背景:


人才培養是企業可持續發展和向前的關鍵途徑,也是為企業創造價值的最高形式。
在人才培養與發展的過程中,如何將外部的知識轉化為內部技能、如何將組織過往的崗位專業經驗進行總結、梳理、沉淀、升華和傳播,是企業最有戰略性的投資,其作用在于:
1、崗位優秀經驗的提煉,化隱形知識為顯性化,建立企業知識庫,防止組織優秀經驗的流失;

2、沉淀出緊密結合業務的關鍵課件,用于企業內部傳承轉化,可以確保培訓效果井批量節約培訓經費;

3、讓參與者提煉和總結崗位經驗,檢視不足,變被動學習為主動學習,對參與者本身就是最佳的培養方式;

4、通過崗位經驗梳理可以審視和優化崗位工作標準,推動企業學習型組織建設,成為行業標準的有效引領。


本項目的目的在于通過系統、專業、務實、可持續的培訓模式,將管理者轉型為內部培訓復制力量,將崗位優秀經驗通過提煉、梳理、整合成標準化內部教材并進行傳承、復制。從而提升企業競爭力。


課程特色:

1、現場出成果,結果導向、層層分解,運用“講解+示范+練習+評審“的形式現場產出成果,避免后期無法落地
2、務實出成果,所有產出的成果均來自于業務實踐并回歸業務落地
3、批量出成果,能在課程現場批量化產出經驗化課件
4、快速出成果,時間是最寶貴的資源,在保證質量的前提下能快速產出成果
5、快樂出成果,摒棄傳統的枯燥式的課程設計開發思路,以“動機、標準、工具“為核心,保證過程的愉悅。



《崗位經驗內化》項目價值:

價值1:提升參與者的能力——在學中學、在習中學、在教中學,對參與者本身就是最好的能力提升機會

價值2:避免知識資產流失——人可以走,經驗留下,將員工個人智慧當作組織的知識資產去管理

價值3:降低組織試錯成本——組織最大的成本是重復犯錯的成本,通過經驗梳理避免員工重復犯錯

價值4:優化工作執行標準——一線打仗的人最有資格研究怎么打仗,從下至上優化標準,推動管理改善

價值5:梳理業務關聯課件——培訓脫離業務就失去了生存的土壤,由內部開發出接地氣的課程內容

價值6:培養專業師資隊伍—培訓需要“內外結合,軟硬兼施”,但最終需要的是強有力的內部培訓力量

價值7:構建內部學習文化——每個人都在教,每個人都在學,人人皆需為師,人人皆能為師

價值8:打造人才培養體系——為企業創造價值最高的方式是培養人才,通過項目解決關鍵難題


課程時間:2天


課程內容:

出發:概念篇階段成果示范01-《課程定位表》

0-組建學習小組

0-建立學習文化

概念篇01:培訓

1.1-培訓的定義

1.2-培訓的意義

1.3-培訓的趨勢

概念篇02:培訓師

2.1-培訓師的角色

2.2-培訓師的任務

概念篇03:內部課程來源:寶鋼工程教學型組織構建項目

3.1-內部課程開發導向

3.2-內部課程開發標準(保密需要,有刪減和調整)


第一階段:隱性經驗顯性化階段

成果示范02-《課程結構思維導圖》


來源:淘寶大學電商基礎課程開發項目

(保密需要,有刪減和調整)


設計篇01:確定課程定位

1.1-以任務為導向-擬定課程題目

1.2-以問題為線索-分析組織需求

1.3-以對象為主體-分析學員需求

1.4-以結果為目的-設定教學目標


16版權項目僅供合作機構內部參考使用,禁止外傳

國家版權局版權登記號:國作登字-2017-A-00355086

把員工個人智慧當作組織知識資產去管理


設計篇02:萃取課程內容

2.1-內容來源

2.2-內容要求

2.3-萃取工具

設計篇03:設計課程結構

3.1-確定基本結構

3.2-優化課程邏輯


講師簡介

劉議鴻  老師



師資背景:

◆     企業學習產品開發專家

◆     組織經驗內化與實戰課程開發專家

◆     中山大學、清華大學MBA班特聘師資

◆     阿里巴巴、中國聯通、中國煙草、寶鋼、中國中車、馬可波羅、東風乘用車、

聯邦米尼等企業“組織經驗內化與企業內部知識資產整理“長期輔導顧問

◆      近幾年內執行淘寶大學、京東、東風乘用車、東風雷諾、湖南中煙、五羊本田、

中遠航運、招商地產、寶能集團、華僑城集團、例外服飾、深圳水務集團、

中鐵四局、合肥燃氣、福建聯通、安徽聯通等行業龍頭企業“崗位經驗內化——內部課程開發與培訓師培養項目“

124個,開發內部專業課程3200余門(僅計算符合GIE標準的課件包),培養內部專業師資4100余名。

 

行業資歷:

曾服務于大型連鎖企業、上市公司和大型國有企業,歷任培訓經理、培訓總監、培訓學院院長,現擔任多家企業商學院人才發展與培訓體系構建顧問。

一直致力于企業人才培養系統和內部培訓力量建設的研究與實踐,主張“把員工個人智慧當作組織的知識資產去管理“,是“崗位經驗內化”和”組織知識資產管理“的最早提出者與踐行者。

率先提出課程和項目”為結果付費“并開始推行 ----能“根據實際情況、設計實際內容,解決實際問題、取得實際效果”,是目前培訓市場上為數不多真正能“對結果負責“的老師。

 

劉議鴻老師近年來的典型服務客戶(部分)

互聯網類:淘寶大學、京東商學院、騰訊學院、百度(上海)、速賣通大學、萬堂書院、天下網商、成都幕思城、斗魚

房地產類:招商地產、華僑城地產、華潤置地、寶能集團、海印股份、承翰集團、中惠熙元

國企央企:寶鋼、華東空管局、國家廣電總局(原)、中遠航運、中國中車、湖南中煙、廣東中煙、福建聯通、安徽聯通、山東聯通、深圳水務集團、合肥燃氣、武漢天然氣、東風車城

其他典型企業:馬可波羅、五羊本田、比亞迪、宏川集團、上海菲揚、美聯英語、例外服飾、麥克維爾、蘇泊爾、東江集團、勵泰集團、航嘉集團、南華期貨、創維集團、華勤通訊、吉銳觸摸、陽光電源、百麗國際、遠東國際、富士康

   

品牌項目:

“基于崗位經驗內化的課程開發與師資培養”輔導項目

“企業內部知識資產管理平臺構建“輔導項目

“企業內部培訓體系構建”輔導項目

                       

品牌課程:

公開課:《TTM-培訓體系優化與培訓管理沙盤》

內訓課:《有的放矢——核心崗位課程體系構建》

《隱性經驗顯性化——企業內部課程設計與開發》

《人人皆能為師——企業內部培訓師培訓》

《經驗價值最大化——崗位案例萃取與應用沙盤》

《出口成章——內訓師表達技能訓練沙盤》

《積微成著——基于問題解決的微課開發》

《輕松講好課——培訓師交互式授課工具訓練》


授課風格:

睿智務實而又幽默風趣,能把愉悅的過程與嚴謹的結果相結合,被企業評價為既“精專業“而又”懂人性“的實力派師資。




課程背景:


人才培養是企業可持續發展和向前的關鍵途徑,也是為企業創造價值的最高形式。
在人才培養與發展的過程中,如何將外部的知識轉化為內部技能、如何將組織過往的崗位專業經驗進行總結、梳理、沉淀、升華和傳播,是企業最有戰略性的投資,其作用在于:
1、崗位優秀經驗的提煉,化隱形知識為顯性化,建立企業知識庫,防止組織優秀經驗的流失;

2、沉淀出緊密結合業務的關鍵課件,用于企業內部傳承轉化,可以確保培訓效果井批量節約培訓經費;

3、讓參與者提煉和總結崗位經驗,檢視不足,變被動學習為主動學習,對參與者本身就是最佳的培養方式;

4、通過崗位經驗梳理可以審視和優化崗位工作標準,推動企業學習型組織建設,成為行業標準的有效引領。


本項目的目的在于通過系統、專業、務實、可持續的培訓模式,將管理者轉型為內部培訓復制力量,將崗位優秀經驗通過提煉、梳理、整合成標準化內部教材并進行傳承、復制。從而提升企業競爭力。


課程特色:

1、現場出成果,結果導向、層層分解,運用“講解+示范+練習+評審“的形式現場產出成果,避免后期無法落地
2、務實出成果,所有產出的成果均來自于業務實踐并回歸業務落地
3、批量出成果,能在課程現場批量化產出經驗化課件
4、快速出成果,時間是最寶貴的資源,在保證質量的前提下能快速產出成果
5、快樂出成果,摒棄傳統的枯燥式的課程設計開發思路,以“動機、標準、工具“為核心,保證過程的愉悅。



《崗位經驗內化》項目價值:

價值1:提升參與者的能力——在學中學、在習中學、在教中學,對參與者本身就是最好的能力提升機會

價值2:避免知識資產流失——人可以走,經驗留下,將員工個人智慧當作組織的知識資產去管理

價值3:降低組織試錯成本——組織最大的成本是重復犯錯的成本,通過經驗梳理避免員工重復犯錯

價值4:優化工作執行標準——一線打仗的人最有資格研究怎么打仗,從下至上優化標準,推動管理改善

價值5:梳理業務關聯課件——培訓脫離業務就失去了生存的土壤,由內部開發出接地氣的課程內容

價值6:培養專業師資隊伍—培訓需要“內外結合,軟硬兼施”,但最終需要的是強有力的內部培訓力量

價值7:構建內部學習文化——每個人都在教,每個人都在學,人人皆需為師,人人皆能為師

價值8:打造人才培養體系——為企業創造價值最高的方式是培養人才,通過項目解決關鍵難題


課程時間:2天


課程內容:

出發:概念篇階段成果示范01-《課程定位表》

0-組建學習小組

0-建立學習文化

概念篇01:培訓

1.1-培訓的定義

1.2-培訓的意義

1.3-培訓的趨勢

概念篇02:培訓師

2.1-培訓師的角色

2.2-培訓師的任務

概念篇03:內部課程來源:寶鋼工程教學型組織構建項目

3.1-內部課程開發導向

3.2-內部課程開發標準(保密需要,有刪減和調整)

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第一階段:隱性經驗顯性化階段

成果示范02-《課程結構思維導圖》

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來源:淘寶大學電商基礎課程開發項目

(保密需要,有刪減和調整)


設計篇01:確定課程定位

1.1-以任務為導向-擬定課程題目

1.2-以問題為線索-分析組織需求

1.3-以對象為主體-分析學員需求

1.4-以結果為目的-設定教學目標


16版權項目僅供合作機構內部參考使用,禁止外傳

國家版權局版權登記號:國作登字-2017-A-00355086

把員工個人智慧當作組織知識資產去管理


設計篇02:萃取課程內容

2.1-內容來源

2.2-內容要求

2.3-萃取工具

設計篇03:設計課程結構

3.1-確定基本結構

3.2-優化課程邏輯


講師簡介

劉議鴻  老師

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師資背景:

◆     企業學習產品開發專家

◆     組織經驗內化與實戰課程開發專家

◆     中山大學、清華大學MBA班特聘師資

◆     阿里巴巴、中國聯通、中國煙草、寶鋼、中國中車、馬可波羅、東風乘用車、

聯邦米尼等企業“組織經驗內化與企業內部知識資產整理“長期輔導顧問

◆      近幾年內執行淘寶大學、京東、東風乘用車、東風雷諾、湖南中煙、五羊本田、

中遠航運、招商地產、寶能集團、華僑城集團、例外服飾、深圳水務集團、

中鐵四局、合肥燃氣、福建聯通、安徽聯通等行業龍頭企業“崗位經驗內化——內部課程開發與培訓師培養項目“

124個,開發內部專業課程3200余門(僅計算符合GIE標準的課件包),培養內部專業師資4100余名。

 

行業資歷:

曾服務于大型連鎖企業、上市公司和大型國有企業,歷任培訓經理、培訓總監、培訓學院院長,現擔任多家企業商學院人才發展與培訓體系構建顧問。

一直致力于企業人才培養系統和內部培訓力量建設的研究與實踐,主張“把員工個人智慧當作組織的知識資產去管理“,是“崗位經驗內化”和”組織知識資產管理“的最早提出者與踐行者。

率先提出課程和項目”為結果付費“并開始推行 ----能“根據實際情況、設計實際內容,解決實際問題、取得實際效果”,是目前培訓市場上為數不多真正能“對結果負責“的老師。

 

劉議鴻老師近年來的典型服務客戶(部分)

互聯網類:淘寶大學、京東商學院、騰訊學院、百度(上海)、速賣通大學、萬堂書院、天下網商、成都幕思城、斗魚

房地產類:招商地產、華僑城地產、華潤置地、寶能集團、海印股份、承翰集團、中惠熙元

國企央企:寶鋼、華東空管局、國家廣電總局(原)、中遠航運、中國中車、湖南中煙、廣東中煙、福建聯通、安徽聯通、山東聯通、深圳水務集團、合肥燃氣、武漢天然氣、東風車城

其他典型企業:馬可波羅、五羊本田、比亞迪、宏川集團、上海菲揚、美聯英語、例外服飾、麥克維爾、蘇泊爾、東江集團、勵泰集團、航嘉集團、南華期貨、創維集團、華勤通訊、吉銳觸摸、陽光電源、百麗國際、遠東國際、富士康

   

品牌項目:

“基于崗位經驗內化的課程開發與師資培養”輔導項目

“企業內部知識資產管理平臺構建“輔導項目

“企業內部培訓體系構建”輔導項目

                       

品牌課程:

公開課:《TTM-培訓體系優化與培訓管理沙盤》

內訓課:《有的放矢——核心崗位課程體系構建》

《隱性經驗顯性化——企業內部課程設計與開發》

《人人皆能為師——企業內部培訓師培訓》

《經驗價值最大化——崗位案例萃取與應用沙盤》

《出口成章——內訓師表達技能訓練沙盤》

《積微成著——基于問題解決的微課開發》

《輕松講好課——培訓師交互式授課工具訓練》


授課風格:

睿智務實而又幽默風趣,能把愉悅的過程與嚴謹的結果相結合,被企業評價為既“精專業“而又”懂人性“的實力派師資。










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